Дар тайёрӣ ба имтиҳонҳо аксар вақт рӯй медиҳад, ки ҳатто якчанд маротиба хонандаи моддӣ барои хотираи фаврӣ ниёз надорад . Саволҳои самараноки беҳтаринро дар хотир доред, ки иттилоотро дар назди имтиҳон гузаронанд. Бо истифода аз он, шумо метавонед вақти корро кам кунед ва сифати таълимро беҳтар кунед.
Чӣ тавр зудтар иттилоотро то ба имтиҳон гузоштан?
Беҳтар аст, ки иттилооте, ки чанд маротиба такроран такрор мешаванд, фаромӯш накунанд. Агар дар давоми соли хониш шумо матнро баъд аз дарсҳо хонед, пас пеш аз он ки имтиҳони тестӣ ба якчанд маротиба эродҳоро хонед, ва ҳамаи маълумоти зарурӣ дар хотираи худ пинҳон хоҳад шуд.
Агар вақт маҳдуд бошад, ва агар шумо дар бораи ин мавзӯъ хеле зиёд набошед, он кӯмак мекунад, ки аз дӯстони худ кӯмак пурсед: шумо медонед, ки иттилоот беҳтар аст, агар касе онро бо забони оддӣ тавзеҳ диҳад.
Агар шумо маҷбуран танҳо ба шумо тайёрӣ бинед, барои шумо беҳтарин роҳи ёдоварии мавод барои имтиҳони омӯзиши дақиқ, чиптаҳо ва такрори маводҳои хондани матн мебошад. Кӯшиш кунед, ки бо донише, ки дар ҳаёт дониста шудааст, маълумоти навро ба донише, ки аллакай гирифта шудааст, алоқаманд кунед.
Чӣ тавр ба ёд овардани иттилоот?
Роҳҳои самарабахше, ки чӣ тавр ба чиптаҳо барои имтиҳон хотима дода шудаанд. Дар бораи маъхазҳои маъмул ва дастрас ба назар гиред:
- ба назар гирифтани тасаввурот ва тасаввуроте, ки барои омӯхтани хотираи эмотсионалӣ омӯхта шудааст;
- Бо дастархонро нависед - ҳатто агар шумо худатон онҳоро ба худ нагиред
- якчанд маротиба далерона сухан гӯед;
- Ҳамаи маводҳо дар тақсимоти рӯзҳои тақсимшуда барои омӯзиш ва тақсим кардани қитъаҳои баробар, на як адад;
- пас аз ҳар як чиптаи оммавӣ ҷубронпулӣ диҳед, сипас ба маводи худ гузаред ва ба тарафи дигар гузаред.
Ҳама чизро дар хотир нигоҳ доштан, дар бораи иттилоот диққат диҳед, дар давоми дарсҳо ғамхорӣ накунед ва вақтро ба истироҳат сарф кунед. Ин ҳама махфияти бомуваффақияти ғолиби моддӣ мебошад.