Дар системаи маориф, тарбияи патриотики хонандагон хеле муҳим аст. Ин хусусан дар солҳои охир, вақте ки зери таъсири филмҳо ва васоити ахбори омма, кӯдакон ба кишвари худ муносибати манфӣ доранд. Ҷавонон мехоҳанд молу мулки моддӣ дошта бошанд ва дар хориҷи он зебо зиндагӣ кунанд.
Қариб пурра дар ҳаёти фарҳангии кишвар корҳое ҳастанд, ки ба ҳисси ватандӯстӣ ва муҳаббат ба ватан водор мешаванд. Ва наврасон, ки ба қаҳрамони дӯстдоштаи онҳо филмҳо ва сурудхониҳо, дӯкӣ, спирт ва маводи мухаддир, забонҳои бад ва муносибати эҳтиромона ба пирон равона шудаанд. Ин вазифаи мактабро баланд мебардорад, ки ба тарбияи патриотикии ҷавонони хурдсол диққати бештар диҳад. Ин синну сол аст, ки беҳтарин барои тасарруф кардани хислатҳои хос ва ташаккули ҷаҳонбинӣ аст.
Ватандӯстӣ чист?
- муҳаббат ва эҳтироми ватани хурди онҳо, хоҳиши ба даст овардани иттилооти бештар дар бораи таърих ва анъанаҳои он;
- Муносибати эҳтиром ба забони модарӣ;
- ҳисси ифтихор дар дастовардҳои иҷтимоӣ ва фарҳангии кишвари худ;
- эҳтиром ба анъана ва суннатҳои аҷдодон, таърихи таърихии давлат;
- садоқати Ватани азиз, манфиатҳои худ ва ҳимояи он;
- масъулият барои ҳифзи арзишҳои фарҳангӣ ва моддии кишвар;
- инсоният ва марҳамат ба мардум.
Инҳо сифатҳое ҳастанд, ки бисёр одамони замонав надоранд. Аз ин рӯ, вазифаи муаллимон бояд ба таҳсилоти ватандорӣ дар мактабҳои ибтидоӣ диққати махсус зоҳир намояд. Дар системаи маориф, ӯ ду самт дорад: ватандӯстиву ватандӯстиву ватандӯстӣ. Барои пешгирӣ кардани ин фаъолиятҳо ва фаъолиятҳое, ки ба кӯдакон монеа нест, зарур аст, ки усулҳои коркардро тағйир диҳанд. Баъд аз ҳама, ҳаёти муосир барои муошират бо кӯдакон талаботҳои нав медиҳад. Барномаи таълими ватандӯстона дар мактаб, ки дар он муаллимон метавонанд баъзе тағйироту иловаҳо пешкаш кунанд, вуҷуд дорад.
Таҳсилоти гражданӣ-патриотик дар мактаб
Мақсад аз он аст, ки ба кӯдакон дар Ватан муҳаббатро муҳайё созем, арзишҳои иҷтимоӣ ба таври назарраси шаҳрвандӣ ташкил диҳем ва эҳтироми онҳоро риоя кунем. Барои ноил шудан ба он, ки кӯдак ба мисли шаҳрвандии кишвари худ эҳсос мекунад, эҳтироми худро ва хоҳиши ба ӯ хизмат карданро эҳсос мекунад. Ин бо омӯзиши рамзи давлатӣ, қонунҳо ва Конститутсия, рушди худидоракунии хонагӣ ва корҳои таърихии маҳаллӣ анҷом дода мешавад. Омӯзиши ҳиссиёти ватандӯстона муносибати фаъол ва татбиқи усулҳои мухталифро талаб мекунад:
- шарҳҳо, гуфтугӯҳо, лексияҳо, баҳсҳо ва муҳокимаҳо;
- ҷустуҷӯҳои эҷодӣ - мусобиқаҳо, бунёди музейҳо ва коллексияҳои мусиқии мардумӣ;
- бозиҳо, экскурсияҳо, фестивалҳои мардумӣ, лоиҳаҳои гуногун ва омӯзишҳо.
Фаъолияти ихтиёрӣ ва Тимур, вохӯриҳо бо одамони машҳур, дарсҳои далерӣ ва корҳои таърихӣ низ метавонанд дар ин ҷо дохил шаванд.
Омӯзиши ҳарбӣ-ватандорӣ дар мактаб
Ин хатти фаъолияти муассисаи таълимӣ бояд оғози якуми аввалро оғоз кунад.
Вазифаҳои таълимдиҳандагон бояд ба наслҳои ҷавонӣ, эҳтиром ва насиҳати Ватани пешрафтаи таърихи таърихӣ гузаранд. Кӯдакон бояд ба фарзандони лаёқатманди кишвари худ табдил ёбанд, кӯшиш намоянд, ки анъана ва арзишҳои фарҳангиро нигоҳ доранд ва афзоиш диҳанд.