Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан дуруст аст?

Пеш аз он ки ба синфи якум қариб ҳар як кӯдак ба волидон қасам хӯрад, ки ӯ яке аз панҷоҳоро омӯзад ва беш аз ҳама касро медонад. Вақт мегузарад ва волидон бо тарсоние, ки фарзандашро дар забони русӣ хат мезанад, мефаҳмад. Дар сурати ошкор шудани хатогиҳо, модарон ва падарон ба ҳар як шахс - кӯдак, омӯзгорон ва тамоми системаи маориф айбдор мешаванд. Ба ҷои он, беҳтар аст, ки дар бораи тарзи таълимдиҳии кӯдакон ба таври дуруст нависед. Ин вазифа на ҳама вақт душвор аст. Шакли асосии он аст, ки сабр ва шинохтани баъзе асрҳо.

Омӯзиши дурустро нависед

Агар кӯдаки шумо нуқтаи назари муқаррарӣ дошта бошад, шунавоӣ ва таҳқиқро таҳия кунад, ин маънои онро надорад, ки вай бе хатогӣ нависад. Ин ҳама дар бораи рушди мағзи худ аст. То 18 сол, баъзе қисмҳои он ба мушакҳо монанданд. Сабаби хатогиҳо дар шакли хаттӣ метавонад бетағал будани воҳидҳои ҷисмонӣ, ки диққати сухан, самти фазои, вазифаҳои муҳаррики дастгоҳҳо, инчунин ҳамкории байни тарафҳои чап ва ростро дошта бошанд. Ин аст, ки чаро омӯзиши кӯдакон барои навиштани тавоно бояд бо рушди ҳамаи ин вазифаҳо оғоз шавад. Шумо барои ин чӣ лозим аст:

1. Бисёр вақт бо кӯдак дар ҳавои кушод давед. Бозгашти бозиҳои компютерӣ дар кӯча.

2. Ғизои зарурӣ инчунин барои беҳтар кардани фаъолияти ҷисмонӣ кӯмак мерасонад. Бартараф кардани маҳсулотҳои кимиёвӣ. Ба чормағз, асал, мева ва моҳӣ бирасед.

3. Пеш аз он ки ба хоб рафтан, гардани гардан, пой, ангушт ва дасти кўдакро маслиҳат кунед. Шумо метавонед маснуоти махсуси масса харед.

4. Ошкор кардани малакаҳои хурд. Ин аз он иборат аст, ки тарбияи волидайн масъул барои суханони кӯдак вобаста аст. Фаъолиятҳои зерин ба шумо кӯмак мерасонанд:

5. Бо кӯдакон ва шаҳрҳо, калимаҳо ва ассотсиатсияҳо бозӣ кунед. Беҳтар аз он, ки забони забонро меомӯзад, камтар аз он, ки чӣ гуна бояд дар забони русӣ нависад.

Илова ба корҳои эҷодӣ, диққати мустақим ба хондан ва навиштан додан лозим аст. Ин ба шумо якчанд маслиҳатҳоро медиҳад, ки чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан дуруст аст:

1. Аввалин ва муҳимтарин чизест, ки ҳар як волидайн бояд кор кунад, эҷоди ангеза ва хоҳиши донишро ба вуҷуд орад. Фаҳмонед, ки чаро мо ҳама чизро омӯхта метавонем, ки ба таври лозимӣ нависем ва барои он ки ӯ бояд омӯхта шавад, таваҷҷӯҳ кунед. Ва боварӣ ҳосил кунед, ки ҳамаи шароитҳоро барои тайёр кардани оромона ба оромона оред.

2. Кӯдакро хонед. То ҳадди имкон кӯшиш кунед, ки онро ба компютер ворид кунед. Кӯшиш кунед, ки танҳо китобҳои шахсӣ, қобилиятнок ва бомуваффақиятро ба даст оранд.

3. Бисёр калимаҳо ба таври дақиқ тафаккур надоранд, аз ин рӯ, таълимдиҳии кӯдакон дар шакли хаттӣ беэътиноӣ кардан мумкин нест. Барои ин кори осон барои кӯдакон, якчанд имконоти ҷолибро санҷед:

Ҳар як дарси бояд ба кӯдак шавқовар бошад. Бигзор вай ба ҷаҳони олиҷаноби грамматик ворид шавад, ва дӯстони худро бо қоидаҳои забони русӣ месозад. Кӯмаки хуб дар ин ҳолат аз силсилаи "Без вафодорона ва нависед." Шумо метавонед як рӯйхати калимаҳои калимаро барои кӯдак эҷод кунед ва бо истифода аз часпҳо онҳоро дар атрофи хона гузоштед. Тамоми чашмҳояшонро дар кӯдакон ба таври автоматӣ ба таври автоматӣ сабт мекунад ва ҳеҷ гоҳ хатогиҳо нахоҳад кард. Ва бо кӯдакони калонсол шумо метавонед як китоби шавқоварро ҳамчун "Сирри навиштани" хонед (Граник Г.Г., Бондаренко Ск, Концевская Л.) Баланд бардоштани фарзандаш, ки тарбияи хуб аст ва зудтар ӯ нишон медиҳад, метавонад бе хатогиҳо омӯхта шавад.