Мақомоте, ки чашм буданд, ҳама вақт воситаи асосии дониши ҷаҳонӣ буданд. Ва барои кӯдак то се сол низ имконияти инкишоф додан ва бо тамоми рангҳои худ шинос шуданро дорад. Бо ин роҳ ман мехоҳам ба рангҳо диққат диҳам. Палелҳои рангҳо ва сояҳо бояд на танҳо диданд, балки ҳамчунин фарқ кунанд. Дар ин лаҳза, аксарияти модарон низ саволе доранд, ки чӣ тавр ба кӯдакон таълим додани рангҳоро омӯзед? Баъд аз ҳама, кӯдаки бепарво ҳама чизро дар як чиз ба бор меорад. Ҳамин тавр, шумо бояд сабр ва тадриҷро ба даст оред, то ки чӣ гуна дурахшон ва рангинро дар саросари ҷаҳон нишон диҳад. Имрӯз, кӯдакро ба гулҳо таълим додан мушкил аст. Ва мо на танҳо инро исбот мекунем, балки ҳамчунин мисолҳои машқҳои шавқоварро пешниҳод мекунем.
Рангҳои омӯзиш бо кӯдак
Саволи якуме, ки мо ба онҳо хоҳем расид, ин аст, вақте ки кӯдаки рангро муайян мекунанд. Табиат ба кӯдакони навзод бо чашми заиф, ё ба таври дақиқ, гиперопияро ба вуҷуд овард. Барои дидани объектҳо ва аз якдигар ҷудо кардани, кӯдак танҳо баъди 10 ҳафта пас аз таваллуд оғоз меёбад. Боварӣ ба фаҳмидани рангҳо, ки кӯдак ба нисфи наздиктар оғоз меёбад. Ва ӯ бояд онҳоро аз синни 3-4 сол медонад. Ин дар синну сол ин аст, ки ҳисси возеҳ ва тамасхур дар ҳамаи ҳиссиётҳо дар пеш аст. Ва агар кӯдак ҳанӯз намедонад, ки ин ном ё сояаш маълум аст, шумо бояд фавран ба онҳо омӯзед. Аммо пеш аз оғози машқҳо шумо бояд фаҳманд, ки омӯзиши гулҳо барои кӯдакон набояд бо маслиҳатҳои бесамари меҳнатӣ бошад. Фаъолияти асосии кӯдакон бозӣ аст. Хусусан, агар модараш ба ӯ ҳамроҳ бошад. Вақте ки мо рангро бо кӯдак меомӯзем, мо кӯшиш мекунем, ки ӯро бо ин раванд ҷалб кунем, вале дар бораи ӯ баъзе чизҳоро ба даст оред. Кӯдакон зуд аз як амал парҳез мекунанд ва ба сӯи дигар мегузаранд. Он дар ин хусусияти синну сол, ки бояд ба омӯзиш такя кунад, мебошад.
Чӣ тавр таълим додани гулҳои кӯдакон?
Шумо бояд бо ранги сурх сар кунед. Сипас зард, сабз ва кабуд пайдо мешавад. Ин рангҳо на танҳо дар палетиҳо, балки аз ҷониби кӯдакон беҳтар аз дигарон ҳис мекунанд. Чӣ тавр ба омӯзиш шурӯъ кардан? Як мисолро дида мебароем.
- Бовар кунед, ки имрӯза рӯзе сурх аст. Дар гирди макон ҷойгир шавед, ё дар як ҷо паҳн кардани сурудҳои сурхро паҳн кунед. Дар давоми рӯз, танҳо танҳо ранги сурх омӯзед;
- беҳтар аст, ки аз рӯи нақша истифода баред. Ин фаъолият аз ҷониби кӯдакон маъқул мешавад ва онҳо ба онҳо дахолат намекунанд;
- Кӯдакро пешниҳод кунед: «Биёед рангҳои сурхро (қалам, гулӯ, қаламкаши қалб ва ғайра) гирем ва хонаи истиқоматӣ гирем. Ман деворҳои ва тирезаро ранг мекунам ва шумо сақф ҳастед. Биёед сақфро бо сурх ранг кунем, ва ман хонаи ҳастам. Шумо ранги рангро чӣ гуна тасаввур мекунед? Ин дуруст аст. Сурх! Ва чӣ гуна ранги ман ба деворҳо меоварад? Ин дуруст мебошад, он низ сурх аст. Инак, чӣ манзиле, ки сурх аст! ";
- пас аз кашидани омода аст, онро дар ҷои намоён ва хешовандон нишон диҳед, чӣ хонае, ки сурх
Чӣ гуна рангро бо кӯдак омӯхтаед? Ба кўдак бо як намуди фаъолият мағрур нашавед, онро бо машқҳои гуногун кӯшиш кунед:
- 4 қуттиҳои картонии 4 секунҷа ва 4 квадратро буред. Спартакҳоро ба садақа диҳед ва ба кӯдакон бигӯед: "Оҳ, хонаҳои мо сақфҳои бегона доранд! Биёед онҳоро ба тартиб биёрем, ки рангҳо баробар бошанд. " Ба кӯдакон кӯмак расонед, ки хонаро муайян кунед ва рангро даъват кунед.
- Вақте ки шумо шустушӯй мекунед, кӯдакро ташвиқ кунед, ки дар ин раванд фаъолона ширкат варзед. Масалан, шумо рангҳои либосро ҷудо мекунед, ва бача ба шумо кӯмак мекунад, ки сояҳои дилхоҳашро муайян кунад. Шумо метавонед чӯбҳои сафед ранги сафедро бастаед. Дар ин ҳолат, кӯдакро пурсед: "Оё фикр намекунед, ки дар ин ҷо баъзе рангҳо ҳастанд, ки дар ҳақиқат хеле пурқувватанд?". Дар ҳамон ҳолат ҳангоми тоза кардани хона ва навсозии бозичаҳо бо ранг сурат мегирад.
- Бо озмунҳои баландие, ки дорои якчанд ранги якум пайдо мешаванд, тартиб диҳед
- Шумо метавонед як бозӣ бо як кӯдак оғоз ва як маротиба бо якчанд фарзанд, то ки онҳо бештар масхара. Аз се карнайи калонтарини сурх, сабз ва зард аз картон хориҷ кунед. Қоидаҳоро шарҳ диҳед: шумо наметавонед ба ранги сурх ҳаракат кунед, шумо бояд ба ҷойи зард ё як пиёлаи зард гиред, ва агар шумо сабз кор карда тавонед.
Аввалан, ҳама амалҳо якҷоя бо кӯдак анҷом дода мешаванд. Пас шумо метавонед кортҳои бесадо нишон диҳед ё вазифаи душвортар ва рангро дар як овоз диҳед.
Агар шумо фикр кардед, ки чӣ гуна кӯдакро барои фарқ кардани рангҳо таълим додан ва аллакай ба амал омадан сар карда, якчанд қоидаҳои муҳимро дар ёд доред:
- Барои кўдак бо кўдак метавонад аз 1,5 сол бошад;
- Пеш аз он, ки кӯдаки якумро ёдрас кунад, ранги навро омӯзед.
- Пас аз 4 рангҳои аввалия бояд афлесун, арғувон, сиёҳ ва сафед, пас танҳо баъд аз ҳама сояҳои дигар;
- Ба кӯдакон шитоб накунед ва боварӣ ҳосил кунед, ки оё ӯ хато кардааст. Рангҳои бозӣ тадриҷан ворид кунед. Бештар аз ду сол оғоз меёбад;
- Истифодаи бозиҳои онлайн ва барномаҳои компютерӣ барои омӯзиш. Онҳо кӯдакро аз тамаркузкунӣ муҳофизат мекунанд ва чашмони ӯро мезанад.