Ба синфи якум кӯдакон табдил ёфтаанд, новобаста аз он ки онҳо мехоҳанд ё не. Ва барои ҷои дар team бояд мубориза. Ин аст, ки дар куҷо кӯдак оғоз намудани шаклҳои гуногуни рафтори иҷтимоӣ мебошад. Кадом навъи даста дар дастаи бачаҳо аз волидон вобаста аст.
Кори сафед
Агар падару модарон маҷбур шаванд, ки барои рафтори фарзандони худ ҳамеша мунтазир шаванд, модарон ва падару модарони «қурбониёни» онҳо бояд фавран ба ислоҳи кӯдакон таълим диҳанд. Агар кӯдакон дар мактаб хафа шаванд, дандон ба нафақааш таъсири хуб мерасонад. Сабаб дар он аст, ки ҳарчанд он ҷо вуҷуд дорад, гарчанде он барои дарёфти он мушкил аст. Асосан, кӯдак дар мактаб бо сабаби хусусиятҳои физики намуди зоҳирӣ, муваффақияти таълимӣ, суханрониҳои ғайриоддӣ ё чизҳое, ки ӯ пӯшидааст.
Волидон фавран дарк мекунанд, ки агар дар мактаб дар мактаб ғорат шуда бошад. Нишондиҳии пӯшида, хушбахтии бад, нишонаҳои ҷисмонӣ (заҳролуд, ҷӯйборҳо, пӯшишҳо), намерасад ба мактаб рафтан. Шумо бояд бо ӯ бо ростӣ гап занед. Аммо, агар муаллим кӯдакро ранҷ диҳад, ки аз ӯ метарсанд, пас барои ба даст овардани ҳақиқат душвортар хоҳад шуд.
Чӣ бояд кард?
Нишондиҳандаҳои огоҳкунӣ ё шунидани нишонаҳои мактабхонро шуниданд, дарк кунанд, ки кӯдаки ранҷ аст, волидон ҳамеша намедонанд, ки чӣ кор кунанд. Таъсири бевосита ба фишороварон танҳо вазъияти кӯдакро бадтар месозад, зеро ҳама чиз ба он, ки ба тамғаи дурӯғгӯӣ пайваст аст.
Тағйироти мактаб ҳеҷ чизро тағйир намедиҳад. Барои фаҳмидани тарзи муҳофизати кӯдакон аз синфхонаҳо, аввал бояд пеш аз ҳама мушкилотро ба назар нагиред. Бояд кӯшиш кард, ки бо муаллимон ва волидони зӯроварии худ гап занад ва дар баъзе мавридҳо ба муроҷиат ба мақомоти ҳифзи ҳуқуқ зарар намерасонад. Ин хусусан вақте ки ба донишҷӯёни мактаби миёна меравад, самаранок аст. Кӯдаки шумо бояд ба психологи зоҳир карда шавад. Мутахассиси ӯ ба худкушӣ кӯмак мекунад.