Таҳсилоти патриотикӣ

Ватани ватандӯстонаи насли ҷавон яке аз вазифаҳои фаврии имрӯза мебошад. Дар охирҳои ҷаҳон дар дигаргуниҳои калоне рӯй дод. Ин пеш аз ҳама, ба арзишҳои ахлоқӣ ва муносибатҳои марбут ба таърих дахл дорад. Бисёр фарзандон фикру ақидаҳоро дар бораи ин гуна падидаҳо, ватандӯстӣ , меҳрубонӣ ва саховатмандӣ пинҳон медоранд. Имрӯз, аксар вақт, молу мулки моддӣ ва маънавӣ аз ҷиҳати рӯҳонӣ бартарӣ дорад. Бо вуҷуди ин, ҳамаи душвориҳои давраи гузариш набояд барои боздоштани тарбияи ватандӯстонаи кӯдакон дар мактаб бошад.

Нақши волоияти ватандорӣ чӣ гуна аст?

Ин таълимоти ахлоқиву ватандорӣ аст, ки унсури асосии тамоми ақидаҳои ҷамъиятӣ мебошад, ки дар асоси он муҳтавои ҳар як давлат асос меёбад. Ҳалли фаврии ин мушкилот дар марҳалаи кунунӣ, зарур аст, ки дарк намудани шахсияти кӯдакони синни томактабӣ бе таълими ҳиссиёти ватандӯстонаи онҳо аз синну соли хурд имконнопазир бошад.

Мақсади омӯзиши ватандӯстӣ

Вазифаҳои таълими ватандӯстонаи кӯдакони синни томактабӣ хеле зиёданд. Муҳим аст, ки ҳисси муҳаббат ба табиати оилавӣ, оила ва хона, инчунин бевосита ба таърих ва фарҳанги кишваре, ки дар он зиндагӣ мекунад, ташаккул меёбад. Аз ин рӯ, зарур аст, ки раванди тарбияи ватандӯстии кӯдакон дар муассисаҳои томактабӣ оғоз гардад .

Тавре ки шумо медонед, ҳисси ватанпарастӣ дар тамоми ҳаёт ва мавҷудияти инсоният зери таъсири муҳити мушаххаси иҷтимоию фарҳангӣ қарор гирифтааст. Аз ин рӯ, одамон мустақиман аз табиатан тавлид кардани табиат, хеле табиатан ва бесаводона барои худ, табиати атроф, муҳити атроф ва инчунин ба фарҳанги кишвари худ, ба ибораи дигар, ба зиндагии мардуми ватани худ истифода мебаранд.

Хусусиятҳои ватандӯстии тарбияи кӯдакони синни томактабӣ

Он бояд дар хотир дошта бошад, ки ҳар як кӯдаки воқеӣ бо кӯмаки эҳсосоти худ ҳис мекунад. Аз ин рӯ, сарнавишти ватандӯстии ҳар насли афзоянда зарур аст, ки ҳисси муҳаббати муҳаббат ба шаҳрванди шаҳр, шаҳр, кишварро оғоз кунад. Танҳо баъд аз он ки ӯ дар бораи деҳаи ватани худ хурсандӣ дорад. Онҳо пас аз якчанд дарсҳо пайдо намешаванд. Чун қоида, ин натиҷаи оқилона ва дарозмӯҳлат аст, инчунин таъсири манфӣ ба кӯдак.

Тарбияи кӯдакон бояд ҳамеша, дар синф, фаъолият, ҳатто дар бозӣ ва дар хона гузаронида шавад. Корҳои педагогӣ сохта шудаанд, то ин ки ба воситаи дил, яъне ҳар як хонанда дар куҷо гузарад. Муҳаббати кӯдакони навзод дар Ватан бо ташаккули муносибати ӯ нисбати одамони наздикаш - модар, падар, бияфзо, бобо, бо муҳаббат ба хонаи худ, кӯчае, ки ӯ зиндагӣ мекунад, оғоз меёбад.

Нақши махсус дар тарбияи ватандӯстонаи ҷавонон ба осорхонаҳо ва ёдгориҳои фарҳангӣ бахшида шудааст. Онҳо ба кӯдакон дар арзишҳои таърихӣ ва фарҳангии мардуми худ ҳамроҳ мешаванд, дар бораи рӯйдодҳои гуногун дар таърихи ватани худ ва умуман давлат маълумот меомӯзанд. Ҳамин тариқ, таҳсилоти ватандорӣ Имрӯз таваҷҷӯҳи афзоянда ба насли наврас зоҳир карда мешавад. Дар ин дастгирӣ - чорабиниҳои гуногуни фарҳангӣ ва таълимие, ки аз ҷониби барномаи таълимӣ таъмин карда мешаванд.

Ба ифтихори осорхонаҳои нав ва ёдгориҳои таърихӣ танҳо ба рушди ватанпарастии кишвар мусоидат мекунад, ки ҳавасмандии ҷавононеро, ки мехоҳанд таърихи халқро донанд. Аз ин лиҳоз, вазифаи асосии мақомоти маҳаллӣ барқарорсозии муассисаҳои фарҳангист, инчунин кушодани осорхонаҳои дигар, ки на фақат шаҳрвандони кишвар, инчунин аз ҷониби сайёҳон аз хориҷа боздид хоҳанд кард.