Сутуни таҷрибаи гурӯҳи хурд

Гӯшаи озмоиш дар DOW як ҷузъи муҳими ҷараёни таълим мебошад. Вазифаҳои он иборатанд аз ташаккули унсурҳои асосии табиии табиии хурдсолон, инчунин ташаккули малакаҳои мушоҳидавӣ, эътирофи фаъол. Агар он дуруст тартиб дода шуда бошад, кӯдакон дар гурӯҳи хурдтар хоҳад афзуд, омӯхтани тафаккур (таҳлил, муқоиса, паҳнкунӣ, тасниф кардан), фаҳмидани он ки чӣ гуна ба таври мунтазам тафтиш карда мешавад. Бо таҷҳизоти худ зарурати риояи талаботи бехатарӣ барои ҳаёт, инчунин саломатии кӯдакон, инчунин принсипҳои имконпазир ва дастрасии муаррифӣ зарур аст. Биёед бубинем, ки чӣ тавр сохтани гўшаи таҷрибаи гурўҳи ҷавонон.

Маводҳо барои тарҳрезии кунҷи таҷрибавӣ

Ин ҳама чизро, ки метавонад ба кӯдакони синну солии хурди хурди ҷавон назар кунад, талаб мекунад. Инҳоянд, ки дар ҳаёти ҳаррӯза, маводҳои ҷолиб, асбобҳо дида намешаванд. Ҳар гуна моддаҳои такрорӣ, ки бояд бехатар бошад, комил аст. Ин як шартист. Дар фурӯш ҳамчунин барои таҷҳизоти ҷойгиршавӣ дар гурӯҳ, намоишгоҳҳо , унсурҳои ороишӣ махсус шипҳҳои махсус мавҷуданд.

Мундариҷаи кунҷи таҷрибавӣ дар PIC

Дар он бояд фарқиятро дарбар гирад:

• ҷой барои ҷойгиркунии намоишҳо, ҳама чизҳои шавқовар (инҳо метавонанд садаф, парҳоро, сангҳо бошанд);
• ҷойгиршавии дастгоҳҳо барои кор бо объектҳо (масалан, қаҳва ва коғаз) ва ё дорои арзиши мустақил (масалан, телефонии кӯҳна) зарур аст;
• як ҷоест, ки шумо метавонед таҷрибаҳо гузаронед;
• Маконе, ки дар он ҷойҳои ғайриманқул ҷойгир карда мешаванд (чунин қум, sawdust, polystyrene, chips).

Ҳамин тариқ, мо метавонем дар бораи мавҷудияти ҷузъҳои бетарафона, ҳавасмандкунӣ, инчунин ҷузъи таҷҳизот гап занем.