Дар айни ҳол, дар мактабҳои Украина ва Русия, ғайр аз системаи таълими синфҳои анъанавӣ барои таълим, низомҳои гуногуни таълимӣ аз он истифода мекунанд: мактаб 2100, Зангара, интеллектуалӣ Украина, Элконин-Davydova ва дигарон. Дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ дар Русия ҳоло системаи таълимии «Мактаби 2100» пайдо шудааст. Бисёри волидоне, ки таҳсилоти педагогӣ надоранд, наметавонанд дарҳол хусусиятҳои омӯзиши барномаи навини «Мактаби 2100» -ро дарк кунанд, бинобар ин, дар ин мақола мо таҳлили он чӣ гуна аст: мақсад, принсипҳои асосӣ ва мушкилоти пайдошуда.
"Мактаб 2100" чист?
Системаи таълимии мактаб Мактаб 2100 барномаест, ки дар саросари Русия паҳн шудааст, ки сатҳи баланди таҳсилоти миёнаи умумӣ ва фарогирии умумӣ (кӯдакистонҳо, мактабҳо) ва таълими иловагӣ мебошад. Ин барнома мутобиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон «Дар бораи маориф» таъсис дода шудааст ва дар тӯли зиёда аз 20 сол дар тамоми мактабҳо истифода шудааст.
Мақсади «Мактаби 2100» ин аст, ки насли ҷавон (кӯдакон) ҳамчун мустақил , эътимод дар қобилияти худ, қобилияти беҳтар кардани онҳо ва масъулият, ба таври ҷиддӣ барои мушкилоти ҳаёти муосир омода карда шудааст.
Принсипҳои омӯзиш:
- Системаи таълимӣ: «Мактаби 2100» барномаи фарогирии кӯдакон, ибтидоӣ, ибтидоӣ ва миёнаи умумиро дар бар мегирад. аз синни се то ба хатм намудани хатм аз мактабҳои таҳсилоти умумӣ. Дар ҳар марҳилаи марбут ба омӯзиш, ҳамон технологияҳои таълимӣ истифода мешаванд, ки танҳо мураккаб ҳастанд ва китобҳо ва дастурҳо, ки дар принсипҳои ягона сохта шудаанд, низ истифода мешаванд.
- Давомнокӣ : тамоми низоми маориф аз курсҳои омӯзишӣ иборат аст, ки аз як тараф ба таври бесобиқа, таъмини такмили ихтисоси донишҷӯён.
- Давомнокӣ : ташкили ягонаи омӯзиш дар тамоми марҳилаҳои омӯзиш таъмин карда мешавад ва дар канори онҳо маҳдудияти раванди омӯзиш вуҷуд надорад.
Принсипҳои психологӣ ва такрорӣ:
- шахсӣ: мутобиқат ба донишҷӯён ва тасаллии рӯҳӣ;
- фарҳангӣ-тарроҳӣ: барои эҷоди дониши ҳамаҷониба оид ба миқёси ҷаҳонӣ, мутаносибан ба ҳама чиз ва фарҳанг ҳамчун нуқтаи назари ҷаҳонӣ ё ҳамчун стереотитҳои фарҳангӣ ташаккул меёбад;
- фаъолият: таъмини гузаштан аз фаъоли чорабиниҳо дар чаҳорчӯби тадқиқотҳо ба фаъолият дар ҳолатҳои фавқулодда ва фаъолияти муштарак ба худтанзимкунӣ; такроран таҷрибаи пештара; зарурати эҷодкориро ташкил медиҳанд.
Принсипҳои тарбиявӣ:
- ташкили фаъолияти иҷтимоӣ ва эҷодкорӣ, бо дастгирии фаъолияти пешбарикунанда;
- омӯхтани ҳамкорӣ бо даста;
- маориф бояд дар як самт дар мактаб ва дар хона ҷойгир бошад.
Технологияҳои асосӣ истифода мешаванд:
Хусусияти барномаи "School 2100" ин аст, ки дар асоси модели классикии таълим, дастовардҳои муосир дар соҳаи педагогӣ бомуваффақият истифода бурда мешавад:
- омӯзиши шахсӣ;
- муколамаи мушкилот;
- хондани самаранок;
- арзёбии муваффақият дар раванди таълим.
Китобҳои матнӣ ва дастурҳои таълимии барномаи "Мактаб 2100"
Ҳамаи китобҳои дар омӯзиш истифодашаванда, бо назардошти хусусиятҳои психологии синну соле, ки онҳо ҳисоб карда мешаванд, сохта мешаванд. Аммо вақте ки онҳо таҳия шуданд, принсипи "minimax", барои таҳсили таҳсилот муҳим буд: маводҳои таълимӣ дар ҳадди аксар пешниҳод карда шуд ва донишҷӯ бояд аз рӯи ҳадди аққал, яъне стандарт бошад. Ҳамин тариқ, ҳар як кӯдак ҳар қадар ки тавонад, қобилияти худро мегирад, аммо ин ҳама вақт ба амал намеояд, зеро одати он бояд ҳама чизеро, ки имконнопазир аст, бифаҳмем.
Бо вуҷуди он, ки «Мактаби 2100» тӯли муддати тӯлонӣ аст, он доимо рушд ва такмил меёбад, аммо он сохтори ҳамгироӣ ва истифодаи принсипҳои асосии таълимро нигоҳ медорад.