Натиҷаи хуби таълим ва кӯмаки хонагӣ
Рафтори хуб, синфҳои зебо дар мактаб - ин ҷо шумо метавонед бехатарии модари шуморо тасаввур кунед. Волидон ҳамеша аз он вақте ки фарзандонашон муаллимонро шод мегардонанд, хушбахтанд. Илова бар ин, модарам чунин тасаввур карда метавонад, ки ӯ интизор нест: ки як қисми вазифаҳои ӯ, ки модарам дар атрофи хона кор мекунад, масалан:
- ки онҳо дар ҳуҷраи худ чизҳоро гузоштаанд;
- хӯрокҳоро бишӯед ва партоб кунед;
- хӯроки нисфирӯзӣ
- Қафсаро барои қуттиҳои худ дур кунед ва онро равед;
- гулҳои об, ва ғ.
Илова бар ин, дар бораи доираҳое, ки кӯдакон ба он мераванд, фаромӯш накунед. Дар кадом ҳолат шумо метавонед ба ҳайрат оред, ки дар он ҳолат аз он чӣ ки кӯдак баста аст, вобаста аст. Шумо метавонед суруд ё шеърро ёд гиред ва дар шом, вақте ки аз кор бармегардад, мегӯед; ҳаракати нав, мураккабро аз рақс ё мубориза, инчунин гузориш додан, ки ӯ ба иштирок дар консерсия ё рақобат даъват карда буд.
Чӣ тавр ба мод
Албатта, барои кӯдаконе, ки мехоҳанд бо намунаи магнитӣ бозӣ кунанд, шумо метавонед барои модаратон бо асбобу анъанавӣ кор кунед, ки бисёр асбобҳо дар шакли бофандагии зебо ҷамъ меоянд. Илова бар ин, он гуворо аз ҷониби як гулдастаи баргҳои тирамоҳии ҷамъшуда ё гулпӯшон, ҳайратовар бо лентаи зебо ва бо табассуми ҷолиб сурат мегирад.
Аммо бо саволе, ки барои модарони кӯдакони синни томактабӣ бо дастҳои худ ба ҳайрат меафтанд, муаллимон ҷавоб медиҳанд: тасвир, ки дар он ӯ тасвир, плакат ё санҷиши пластикӣ ё алюминийро нишон медиҳад. Албатта, ҳамаи ин тӯҳфаҳо бояд ба модарам бо суханони дар он ҷо гуфташуда, ки кӯдак онро махсусан барои ӯ муаррифӣ карда буд, зоҳир карда шавад.
Бинобар ин, модари ин гуна воқеа ба ҳайрат меорад, ки ҳар як парвандаи алоҳида интихоб мекунад. Муҳимтар аз ҳама он аст, ки он бо муҳаббат ва хоҳиши он ба ҳайратовар ба он зебо.