Дастурҳои касбӣ барои донишҷӯёни мактабҳои миёна

Дар аксари мактабҳо имрӯз ба роҳбарии касбӣ аз писарон ва духтарони калонсол, зеро ин як воқеаи муҳим ва зарурӣ мебошад. Ҳатто дар давраи таҳсил, кӯдак бояд вазифаи оянда ва тарзи ҳаётро муайян кунад ва пас аз якчанд вақт ӯ аз қарори худ пушаймон нашавад.

Аксар вақт, донишҷӯёни мактаби миёна ба ин ё он кас, ки танҳо ба манфиати худ ва афзалиятҳои худ асос ёфтаанд, такя мекунанд. Дар айни замон, фарзандон ба таври кофӣ арзёбӣ карда наметавонанд, оё оё маълумоти ҷисмонӣ, потенсиали ақлонӣ ва хусусиятҳои психологию физиологӣ ба талаботе, ки ба коргарон дар соҳаи интихобкарда мувофиқанд, мувофиқат намекунад.

Ин вазифаи асосӣест, ки аз ҷониби омӯзгорон ва психологҳо, ки барои роҳнамоии касбӣ барои хонандагони мактаби миёна омодаанд, бозиҳои гуногун ва дарсҳоро доранд. Дар натиљаи чунин чорабинињо, писарон ва духтарон бояд муайян кунанд, ки кадом намуди фаъолияте, ки дар онњо бештар дар он љо љойгиранд, ки дар он онњо метавонанд касб кунанд. Дар ин мақола, мо ба шумо дар бораи кадом барномаҳое, ки барои роҳнамоии касбӣ барои донишҷӯёни мактаби миёна дар бештари мактабҳо татбиқ мешаванд, чӣ гуна ба шумо кӯмак карда метавонед, ки фарзандатон дар бораи касби ояндаи худ қарор қабул кунад.

Барномаи маҷбурӣ барои пешрафти касбии хонандагони болаёқат

Дар давоми синфҳо, ки ба роҳнамоии касбии кӯдакони синну солашон калонсол равона карда шудааст, бояд аз ҷониби психолог зикр карда шавад:

1. Таҳқиқоти хоҳишҳо, ҳавасмандӣ ва афзалиятҳои шахсии ҳар як кӯдак
2. Таҳлили қобилиятҳои физикӣ ва зеҳнии кӯдакон.
3. Омӯзиши соҳаҳои мухталифи фаъолият ва касбҳо.
4. Таҳлили вазъи бозори меҳнат, арзёбии имконпазирии қабули муассисаи таълимӣ барои гирифтани маълумоти тарбиявӣ.
5. Интихоби мустақими касбӣ.

Кўдакони синну соли мактабӣ, аз он ҷумла онҳое, ки дар мактаби миёна таҳсил мекунанд, барои гирифтани маълумоти нав, агар он дар шакли чорабинӣ ё бозиҳои шавқовар пешниҳод карда шавад, хеле осон аст. Баъдан, мо ба шумо бозии шавқовар ва озмоиш пешниҳод менамоем, ки ба ҷавонон ва духтарон кӯмак мерасонанд, ки дар бораи касби ояндаи онҳо қарор қабул кунанд.

Бозиҳо барои роҳнамои касбӣ барои хонандагони мактаби миёна

Дар кори муаллимон ва психологҳо, бозии бизнес оид ба роҳбарии касбӣ барои хонандагони мактаби таҳсилоти ҳамагонӣ «Лабораторияи интихоби» истифода бурда мешавад . Қисми якуми ин чорабинӣ конфронси матбуотӣ мебошад, ки дар он ҳар як донишҷӯ бояд ихтисоси ояндаашро ба дигар донишҷӯён пешниҳод намояд. Ғайр аз ин, дар ҷараёни бозӣ, ҳамаи ҷавонон бояд ба ҷуфтҳо тақсим карда шаванд, ки дар он ҳар кадоме аз иштирокчиён бояд рақибро бовар кунонад, ки касби ӯ хеле шавқовар ва муҳим аст.

Ҳадафи маъмул ва муфид барои роҳнамоии касбӣ барои хонандагони мактаби миёна санҷиши махсус мебошад. Якчанд намуди чунин таҳқиқот вуҷуд дорад, ки ҳар яке аз онҳо барои муайян кардани хусусиятҳои шахсияти кӯдак, ҳавасмандӣ ва афзалиятҳо, сатҳи рушди зеҳнӣ ва ғайра пешбинӣ шудааст.

Махсусан, барои муайян кардани он, ки кӯдакон беҳтарин корро мекунад, техникаи Yovayshi LA аксар вақт истифода бурда мешавад . Саволномаи муаллиф ин аст:

1. Чӣ муҳимтар аст: эҷоди молҳои моддӣ ё бисёр чизро медонед?
2. Вақте ки шумо хондани китобҳо ба шумо чӣ чизро бештар ҷалб мекунад: симои воқеии далерӣ ва далерии қаҳрамонҳо ва тарзи неки адабиёт?
3. Шумо чӣ қадар мукофот хоҳед кард: барои фаъолияти ҷамъиятӣ барои некӯаҳволии умумӣ ё ихтирои илмӣ?
4. Агар ба шумо имконият диҳед, ки паёми муайяне дошта бошед, кадом шахсро интихоб мекунед: директори мағозаи мағозаҳо ё муҳандиси асосии завод?
5. Дар робита ба фикри шумо, бояд дар байни иштирокчиёни худфаъолият бояд бештар қадр карда шавад: оё онҳо кори иҷтимоиро ба даст меоранд, ё онҳо ба санъат ва зебоӣ ба одамон меоянд?
6. Чӣ бояд кард, ки соҳаи фаъолияти инсон дар ояндаи оянда метавонад: фарҳанги ҷисмонӣ ё физикӣ бошад?
7. Агар шумо директори мактаб будед, шумо чӣ гуна ба диққати бештар ба дастаи дӯстона ва душвори меҳнат ё фароҳам овардани шароит ва имконоти зарурӣ (ҳуҷраи ошхона, ҳуҷраи ором ва ғайра) диққат медиҳед?
8. Шумо дар намоиш ҳастед. Чӣ дар зеҳнҳо чизҳои зиёдтарро ҷалб мекунад: сохтори дохилии онҳо (чӣ гуна ва чӣ аз онҳо офарида шудааст) ё ранг ва такомули шакл?
9. Кадом хосиятҳои шахсии шахсро шумо маъқул медонед: дӯстӣ, ҳассосӣ ва набудани худписандӣ, далерӣ, далерӣ ва истодагарӣ?
10. Тасаввур кунед, ки шумо профессори донишгоҳ ҳастед. Кадом мавзӯъро шумо дар вақти ройгон бартарӣ медиҳед: таҷрибаҳо дар физика, химия ё адабиёти адабӣ?
11. Оё шумо мехоҳед: як мутахассиси хуби тиҷорати хориҷӣ бо мақсадҳои хариди молҳои зарурӣ барои кишвари мо ва ё ҳамчун варзишгаре, ки барои мусобиқаҳои байналмилалӣ машғул аст, равед?
12. Рӯзнома дорои ду мақолаи мундариҷаи гуногун мебошад. Кадоме аз онҳо ба шумо манфиат меорад: мақолаи дар бораи назарияи нави илмӣ ё мақола дар бораи навъи мошина?
13. Шумо паради ҳарбӣ ва варзиширо тамошо мекунед. Чӣ диққати бештарро ба назар мегирад: тарҳрезии берун аз сутунҳо (брендҳо, либосҳо) ё ҳамоҳангсозии роҳ, хушбахтӣ ва заҳмати иштирокчиён дар парад?
14. Шумо дар вақти ройгон чӣ кор кардан мехоҳед: кори иҷтимоӣ (дар асоси ихтиёрӣ) ё ягон чизи амалӣ (меҳнати дастӣ)?
15. Кадом намоишгоҳ шумо бо лаззати бузург назар карда метавонед: намоишгоҳҳои таҷҳизоти илмӣ (физика, химия, биология) ё намоишгоҳи маҳсулоти ғизоӣ?
16. Агар дар мактаб танҳо ду коғаз вуҷуд дошта бошад, ки шумо интихоб мекунед: мусиқӣ ё техникӣ?
17. Шумо чӣ гуна фикр мекунед, мактаб бояд диққати бештарро ба варзиш ҷалб намояд: оё зарур аст, ки ба туфайли беҳбудии саломатии донишҷӯён, ё ба фаъолияти таълимии он, ки барои ояндаи онҳо зарур аст, зарур аст?
18. Шумо чӣ гуна маҷаллаҳоро бо лаззати бузург мехонед: адабиёт, санъат ё бадеӣ?
19. Кадоме аз ду кор дар ҳаво кушода мешавад, шумо бештар кор мекунед: "кор" (агроном, хоҷаер, устои роҳ) ё кор бо мошинҳо?
20. Ба фикри шумо, вазифаи мактаб муҳимтар аст: омода кардани донишҷӯён барои фаъолиятҳои амалӣ ва омӯзонидани онҳо барои эҷоди манфиатҳои моддӣ ё ба донишҷӯён омода кардани кор бо одамон, то ки онҳо ба дигарон кӯмак расонанд?
21. Чӣ гуна олимони бонуфузи шумо бештар аз ҳама: Менделеев, Павлов ё Попов ва Шимолов?
22. Кадом рӯз аз рӯз муҳимтар аст: новобаста аз баъзе чизҳо зиндагӣ кардан, вале барои хазинаи санъат истифода бурдани санъат, эҷоди санъат ё ташкили ҳаёти осоиштаи худ?
23. Барои беҳбудии ҷомеа аҳамияти бештар дорад: технология ё адолат?
24. Кадоме аз ин ду китоб шумо аз лаззати бузурги худ дар бораи рушди саноат дар ҷумҳурии мо ва ё дар бораи дастовардҳои варзишгарони ҷумҳуриамон маълумот медиҳед?
25. Чӣ ба ҷомеа бештар фоида меорад: омӯзиши рафтори одамон ё нигоҳубини некӯаҳволии шаҳрвандон?
26. Ҳаёти хизматӣ одамонро бо хидматҳои гуногун таъмин мекунад (пойафзол, либосҳо ва ғайра) медиҳад. Оё шумо онро зарур мешуморед: барои эҷоди техника, ки метавонад дар ҳаёти шахсӣ истифода шавад, ё идома додани ин соҳа бо мақсади пурра ба мардум хизмат карданро давом диҳад?
27. Кадом лексияҳо шумо бештар мехоҳед: дар бораи санъати зебо ё олимон?
28. Дар кадом намуди корҳои илмӣ шумо интихоб мекунед: дар берун аз экспедитсия кор кунед ё дар китобхона дар китобхона кор мекунед?
29. Дар бораи матбуот дар бораи матбуот чӣ гуфтан мумкин аст: хабар дар бораи намоишгоҳи ҳунарӣ ё паём дар бораи ғолиби лотерея?
30. Шумо интихоби касбу корро пешниҳод кардаед: ки яке аз онҳо ба шумо маъқул аст: кори ғайрифаъол барои эҷоди технологияҳои нав ё фарҳанги ҷисмонӣ ё дигар корҳои вобаста ба ҳаракати нав?

Як мактаби мактабӣ, ки санҷиш мегузарад, бояд 2 саволро оид ба ҳар як савол баҳо диҳад ва фаҳманд, ки кӣ ба ӯ наздиктар аст. Ҷавобҳо мувофиқи тарозҳои зерин шарҳ дода шудаанд:

1. Соҳили кор бо одамон. Агар дар байни ҷавобҳои хонанда ба саволҳои 6, 12, 17, 19, 23, 28 баёнотҳои аввалин ва саволҳои 2, 4, 9, 16 - дуюмдараҷа - беҳтар аст, ки ба чунин ихтисосҳо ҳамчун муаллим, омӯзгор , роҳнамоӣ, равоншинос, мудир, муфаттиш.
2. Соҳаи меҳнати равонӣ. Кўдаке, ки ба ин майдон соя меорад, бояд дар ибтидо ба саволҳои 4, 10, 14, 21, 26 ва аввалин саволҳои 7, 13, 18, 20, 30 ҷавобҳои аввалро интихоб кунад. Дар ин ҳолат, барои беҳтар кор кардан муҳандис, адвокат, меъморӣ, духтур, эколог ва ғайра.
3. Мушкилот дар соҳаи манфиатҳои техникӣ бо ҷавобҳо ба саволҳои № 1, 3, 8, 15, 29 (дар куҷо бояд кӯдаки аввалин изҳороти аввалро интихоб кунад) ва № 6, 12, 14, 25, 26 (дуюм) муайян карда шавад. Бо чунин саволҳо, донишҷӯёни мактаби миёнаро зарур аст, ки дар чунин касбҳо ҳамчун ронанда, барномасоз, техникаи радиоӣ, технолог, аудитор ва дигарон машғул шаванд.
4. Кормандони ояндаи соҳаи эстетикӣ ва санъат аввалин бор ба саволҳои # 5, 11 ва 24 ҷавоб медиҳанд, ва дуюмдараҷаи # 1, 8, 10, 17, 21, 23 ва 28. Ин ҷавонон кӯшиш мекунанд, ки артистҳо, рассомон, нависанда, консерваторҳо.
5. Соҳаи меҳнати физикӣ ва фаъолияти мобилӣ бо ҷавобҳои зерин муайян карда мешавад - интихоби ибтидоии аввал дар саволҳои № 2, 13, 18, 20 ва 25 ва дуюм - дар саволҳои 5, 15, 22, 24 ва 27. Пас варзишгарони оянда, омўзгорон, таъмиргарон, плакатҳо, мошинсозон ва ғайра.
6. Дар охир, коргарони оянда дар соҳаи манфиатҳои моддии ҷавобҳо ба саволҳои № 7, 9, 16, 22, 27, 30 (якум калимаҳои) ва №3, 11, 19, 29 (дуюм) муайян карда мешаванд. Чунин ҷавобҳо аз ҷониби ҷавонон, ки метавонанд ҳамчун ҳисобчӣ, иқтисодчиён, фурӯшандагон, брокерҳо, соҳибкорони инфиродӣ кор кунанд, интихоб карда мешаванд.