Рушди зеҳнии кӯдакони синну солии синну солӣ аҳамияти бузург дорад, зеро он ба малакаҳои бомуваффақияти фаъолияти таълимӣ табдил меёбад. Дар синни томактабӣ, ҷамъоварии дониш дар суръати тез ҷараён дорад, равандҳои оммавӣ комилан ба итмом мерасанд, суханронӣ ташкил карда мешавад. Нависандагони синфҳои ибтидоӣ бо маълумоти олӣ зуд омӯхта ва ёддоштҳои навро ёд мегиранд, ба қобилияти худ эътимод доранд ва таҷриба нишон медиҳанд, ки хоҳиши бештар пайдо карданро доранд.
Дар рушди қобилиятҳои зеҳнии хонандагони синфҳои ибтидоӣ бо усули муосир, ки тарзи омӯзиш аст ва ба кӯдакон кӯмак мерасонад, ки ба даст овардани дониш ва мустаҳкам кардани дониш, инчунин усулҳои фаъолияти маърифатӣ. Бо шарофати бозиҳои олимпӣ, ки самаранокии баланди манфиатҳои кӯдаконаро дар фаъолияти таълимӣ афзоиш медиҳад, хонандагон дар синфҳои синфӣ, муқоиса ва паҳнкунӣ омӯхтаанд. Рушди зеҳнии кӯдакони хурдсол бояд на танҳо ба осебпазирӣ ва мустаҳкам намудани дониш, балки ба фаъолгардонии фаъолияти фикрии кӯдакони синни томактабӣ равона карда шавад.
Рушди зеҳнии кӯдакон дар DOW бояд дар бар гирад:
- рушди муошират ва гуфтугӯи суханон;
- рушди таҳаввулоти фазоиву тақаллубӣ (тақвим, вақти);
- Рушди мантиқи мантиқӣ (таснифӣ, алоқамандӣ);
- ташаккул додани ҳамоҳангсозии ҳассос ва маҳорати потенсиалии дастгоҳҳо (рамзи графикӣ, буридан);
- ташаккул додани қобилияти риоя, тавсиф кардан ва сохтани тахфифҳо;
- шиносоӣ бо қоидаҳои рафтор дар робита бо ҷаҳон табиат ва ҷаҳонҳои одамони офаридашуда;
- эҳтироми эҳтиром ба худ ва дигарон ва роҳҳои этикии арзиши коммуникатсияро инкишоф диҳед.
Таҷҳизот барои инкишоф додани қобилиятҳои зеҳнии кӯдакон
1. Тасвир кардани ҳикоя ё ҳикояи тасвирҳо. Кӯдак 4 тасвир шудааст, ки дар он филм ё чорабиниҳо ба ӯ маълум аст. Вазифаи кӯдакон тасвирҳоро дар пайдарҳии дуруст тартиб дода, бо мисолҳо ҳикояҳои хурдро офаред.
2. Тасдиқи объектҳо дар як қатор асосҳо. Кӯдак ба epithets номида мешавад, ки ба шумо лозим аст, ки дар бораи кадом мавзӯъ гап занед. Масалан, зард, равған, гиёҳ (лимӯ).
3. Муайян кардани ду ё зиёда объектҳо. Кӯдак даъват карда мешавад, ки калимаҳо чӣ гуна бошанд. Масалан, як кати, китоб, як сақф. Шумо метавонед кӯдакро ба номи худ бигӯед, ки чӣ гуна кош ва саг ё миз ва кафедра ба назар мерасад. Баъдан, шумо бояд фарқиятро дар иншоот пайдо кунед: як қалам ва қалам, дарахт ва бутта.
4. Барои ҷудошавӣ ба мавзӯи як ҷуфт мувофиқ, ки бо он ба таври манфӣ алоқаманд аст. Масалан, сутун - як соат, як чарх -? (сутун як соат аст, бинобар ин, дурустии автомобил аст, зеро чапи қисми мошин аст.) Селикӣ пӯст аст, ҷаворест, ки шикор аст, силоҳ, моҳигирӣ дар ҷангал аст, соҳаи он?
5. Таҳлили консепсияҳо ва муайян кардани хусусиятҳои функсияҳо. Кадом молҳо аз ҳад зиёд ва чаро? Лампаи шабона, чароғаки ошпаз, чароғак; гов, асп, шер; картошка, сабзӣ, бодиринг.
6. Калимаи маънои муқобилро интихоб кунед. Хариди - фурӯш, кушода - ?; дар хотир доред - ?; пурра - ?; гуруснагӣ -?
7. Ҳалли мушкилоти мантиқӣ.
Рома нисбат ба Ваня баландтар аст, аммо дар Yegor. Ки аз Vanya ё Егор аст?
Дар ҷадвали 3 плён бо Клубнигӣ истода буд. Kolya як плита аз клубкорӣ мехӯрд. Кадом қуттиҳои Клубничка мондаанд?
8. Қобилияти пайдо кардани хатогиҳои мантиқӣ. Кӯдак бояд хатогиҳо дар ҳукмҳои пешниҳодшударо шарҳ диҳанд.
9. Имконияти бо рақамҳо дар доираи 10 кор кардан. Кӯдак метавонад ба бозиҳои додашудаи зерин муроҷиат кунад: «Ба ҳамсояҳо занг зан» - мо рақамҳои ҳамсояро ба рақами номӣ меномем. "Хато дуруст аст" - мо хатогии омӯзгорро ислоҳ мекунем, ки ба онҳо рақамҳо бароварда мешаванд ё онҳо суст шудаанд.
Хусусияти махсуси ташкили рушди зеҳнии кӯдакон ин ташаккул додани фишорҳои хуб ва эҳсосоти мусбӣ аз дониш, дастовардҳо ва муваффақиятҳои нав мебошад.