Барои ба волидайн будан, танҳо барои ба ҳаёти шахсӣ додан кофӣ нест. Мо бояд ӯро омӯзем, ҳама чизро таъмин кунем ва ӯро аз ҷароҳат ва таъсири манфии муҳити атроф муҳофизат кунем. Он дар оилае, ки асосҳои алоҳидаи шахсияти инсоният ва назарияшон ҷойгиранд, мебошад. Аллакай баъд аз таваллуд, кӯдакон ба ташвиши ҷаҳонбинии аъзоёни оила, муносибати онҳо ба ҳаёт меоянд.
Вазифаҳои муайяни волидайн дар тарбияи фарзанд, ки на танҳо дар Кодекси оила, балки дар Конститутсия низ қайд шудаанд, вазифаҳои муайян доранд. Ҳукумат аз ҳамаи кишварҳои пешрафта риояи ҳуқуқҳои кӯдакро назорат мекунад. Набудани волидайн барои иҷрои ӯҳдадориҳои худ барои баровардани ноболиғ маъмурият ва баъдан ҷавобгарии ҷиноятӣ мебошад.
Падар ва модар чӣ кор кардан лозим аст?
- Таъмини бехатарии ҳаёт ва саломатии кӯдакон, ҳифзи онҳо аз ҷароҳат, бемориҳо, тавсияҳои духтуронро барои таҳкими саломатии онҳо риоя кунед.
- Кӯдакро аз таъсири манфии муҳити атроф муҳофизат кунед.
- Ӯҳдадории таълими кӯдакро низ зарур аст, ки онро бо ҳама чизҳои зарурӣ таъмин намояд.
- Калонсолон бояд ба инкишофи ҷисмонӣ, маънавӣ, ахлоқӣ ва равонии кӯдак нигаронида шаванд, меъёрҳои рафтори ҷомеаро дар худ инкишоф диҳанд ва дарк кунанд, ки беназоратӣ.
- Волидон бояд кафолат диҳанд, ки кӯдакон таҳсилоти миёна доранд.
Вақте, ки дар бораи иҷро накардани вазифаҳои дар соҳаи маориф сухан рондан мумкин аст:
- кӯдак ба муассисаи таълимӣ намеравад;
- ӯ бо шароитҳои муқаррарии зиндагӣ ва озуқа таъмин нест;
- волидайн дар бораи тарбияи дурусти рӯҳонӣ ва ахлоқии кӯдак, ки ин функсияҳоро ба телевизион иваз мекунанд;
- Кӯдак шабона берун аз хона, дидан ба клубҳо, маводи мухаддир ва машруботро истифода мебарад;
- кӯдакон аз ҷониби калонсолон зӯроварии ҷисмонӣ ё ахлоқӣ содир кардаанд.
Конвенсияи умумиҷаҳонии ҳуқуқи кӯдак низ қайд мекунад, ки волидон бояд тарбияи фарзандони худро нигоҳубин кунанд. Ва дар ҷои кор ё вазъияти душвори молиявӣ истисно нест, ки ин вазифаҳо ба муассисаҳои таълимӣ кӯчонида шудаанд.