Афзалиятҳои фаслҳои варзиш кадомҳоянд?
Барои аксари волидайн, принсипи асосӣ, ки онҳо дар интихоби доира роҳнамоӣ мекунанд, аввалин тандурустӣ! Барои ҳамин, бачаҳо барои кӯдакон варзишгарон варзиш мекунанд. Дарсҳои дар фасли мазкур сар карда аз 4 сол оғоз меёбад. Ҳамаи ин ба варзиш вобаста аст. Субҳҳо дар чунин доираҳо ба он ишора мекунанд, ки кӯдаки дертар ба фишори ҷисмонӣ истифода мешавад. Дар натиҷа, стамина зиёд карда мешавад.
Пас аз он ки рассом буд ...
Ҷанбаҳои бадеӣ барои онҳое, ки дорои сабр ҳастанд, мувофиқанд. Ситораҳо дар чунин клубҳо на танҳо ошкор кардани талантвори рассоми ҷавон, балки ба инкишофи фахр ва тарзи фикрронии худ мусоидат мекунанд.
Мактаби рақсӣ
Агар фарзанди шумо дорои пластикии кофӣ, қувват ва тарзи либоспӯшӣ бошад, аз ӯ хоҳиш кунед, ки ба мактаби рақсӣ ва хореография гузаред. Ин варианти хуб барои писарон ва духтарон мебошад. Кўдак метавонад як зебои бениҳоят зебо ва намунаи хуб дошта бошад, ки муҳим аст, барои саломативу зебоӣ, зеро хеле зудтар писари шумо ё духтари шумо ба наврасон табдил меёбад.
Кадоме аз шоҳроҳи кӣ манфиатдор хоҳад буд?
Сутунҳо дар фазои шахмат барои онҳое, ки аз синну соли ҷавонон махсусан шитоб доранд, мувофиқанд ва аллакай дар синфҳои ибтидоӣ қобилияти ҳалли мушкилоти математикиро нишон доданд. Таҳсилоти доимӣ дар чунин бахшҳо ба инкишофи минбаъдаи кӯдакон ва ташаккули қобилияти ҳисоб кардани вазъ дар пешрафта мусоидат хоҳад кард.
Нишондиҳандаҳои санъат ва гуногун
Ҷойи санъати амалиётӣ ва санъати гуногун барои онҳое, ки аз кӯдакон, аз шарикони бегона намебинанд ва боварӣ доранд, ки дар ҷамъият ба таври мӯътадил комиланд, комил аст. Субҳҳо дар чунин доираҳо низ ба наврасон кӯмак мекунанд, ки ба худ бовар надоранд ва қобилияти худро аз даст медиҳанд.
Дарсҳои муфид барои кӯдакон дар доираҳои техникӣ кадомҳоянд?
Ба наздикӣ, канданиҳои компютерӣ барои кӯдакон ба дастовардҳои махсус табдил меёбанд. Ва он ҳама осон аст, ки фаҳмонед, зеро дар синни технологияи рақамӣ ғайриимкон аст. Имрӯз мушкиле нест, ки наврасон ва таҷҳизоти замонавӣ манфиатдор нестанд.