Барои кӯдак ба дарсҳо дар мактабҳо ҳеҷ мушкилие надошта, аз маълумоти синфии ибтидоӣ маълумоти зарурӣ додан лозим аст. Бисёр чизҳои дар бозӣ фаҳмондадиҳӣ хеле осон аст, на дар давоми дарсҳои дарсҳои мактабӣ.
Принсипи тақсимоти кӯдакон
Кӯдак аксар вақт консепсияҳои бисёр математикаро ҳатто бе он ки онҳоро дар бораи онҳо муҳофизат мекунанд, меандешад. Баъд аз ҳама, ҳамаи модарон, бо кӯдакон бозӣ мекунанд, мегӯянд, ки папа шӯрбо бештар дорад, ба бияфзой ба мағоза ва дигар намунаҳои оддӣ меравад. Ҳама ин ба кӯдак ишора мекунад, ки фикри аввали математика аст.
Бояд кӯшиш кард, ки кӯдакро бо бозиҳои бозӣ бозӣ кунад. Ба занҳо, бозича, кош, илова кардани себ (нок, гелос, ширин) байни модар ва кӯдакон, тадриҷан илова кунед. Дар оғози кӯдакон тақсим карда мешавад, ки ба ҳар як мавзӯъ дар як мавзӯъ дода мешавад. Ва сипас шумо ҷамъ меоед. Ба ӯ бигӯед, ки танҳо 6 себ вуҷуд дошт, шумо онҳоро ба се нафар тақсим кардед, ва ҳар дуашон гирифтанд. Фаҳмонед, ки тақсимкунии калима маънои онро дорад, ки ҳамаи ин баробар аст.
Агар шумо бояд тақсимоти рақамҳоро шарҳ диҳед, шумо метавонед намунаи бозиро пешниҳод кунед. Бигӯед, ки шумораи инҳо аллакай мебошанд. Ба мо бигӯед, ки шумораи себ, ки тақсим кардан лозим аст, дивиденд. Ва шумораи одамоне, ки ба шумо лозим аст, ки ин себро тақсим кунанд, тақсимкунанда аст. Намунаи баъзе мисолҳоро нишон диҳед. Дар шакли кӯдак, кӯдак ҳама чизро мефаҳмад.
Чӣ гуна ба кӯдакон омӯзиш додан лозим аст, ки сутуни тақсимро тақсим кунем?
Агар шумо ба кӯдакон тақсим кардани сутунро омӯзед, пас, эҳтимол дорад, илова, тақсим ва такрори дар сутуни, ӯ аллакай соҳиби малака аст. Агар не, пас ҳатман ин донишро маҳдуд кунед, дар акси ҳол, илова ва тақсимоти иловагӣ, кӯдак одатан хомӯш мешавад.
Пас, мо ба сутуни тақсим мекунем. Биёед мисоли оддӣ гирем: 110 бояд ба 5 тақсим карда шавад.
- Мо дивидендро менависем - 110, ва минбаъд онро тақсимкунанда - 5.
- Биёед ҳамаи онро ба як гӯшаи гуногун тақсим кунем.
- Мо тавзеҳ медиҳем, ки дар ин ҷо мисоли муколама чунин аст:
- Ҳаҷми аввалин 1. 1 тақсим карда мешавад?
-Ном.
- Мо метавонем, ки шумораи ками камтарине, ки 5 тақсим карда мешавад, гирем. 11. Ин чанд маротиба 5 адад дар 11 адад мувофиқат мекунад?
-Ҳар замонҳо.
- Рақами 2 дар гӯшаи панҷумро нависед. Мо тафтиш мекунем, ки 5 то 2 -ро зиёд кунед.
- Аз 10 бозистад.
- Ин рақами зерро дар зер нависед. 11. Мубориза кунед. 11 дақиқа 10?
- баробар ба 1
- Мо нависед 1 ва баъд аз он мо аз тақсимоти (110 ки) тақсим мекунем. Он 10 бо 10 тақсим карда шуд?
- Бале, он рӯй медиҳад 2.
- Мо аз 2 то 5 солаем.
Хуб ва минбаъд дар як рӯҳ. Ин намуна ба ин гуна тафсилот дода шудааст ва ба таври рамзӣ дода мешавад, то ин ки волидон ба ёд оранд, ки чӣ тавр сутунро ҷудо кардан мумкин аст.
Барои мусоидат ба омӯзиши тақсимот, ҳоло мизҳои тақсимкунии кӯдакон вуҷуд дорад. Принсипи амалиёт ба ҳамон мизи ҳисоббарорӣ баробар аст. Ин фақат он аст, ки оё шумо бояд мизҳои таблиғро омӯхтед, агар шумо аллакай фишорро фаҳмидед? Он ба мактаб ва муаллим вобаста аст.