Оғози таҳсил дар ҳаёти ҳар як кӯдак ва волидони ӯ муҳим аст. Чун қоида, кӯдакони то 6-7 сола ба вазъи донишҷӯён ва омодагии ба ин нақш таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд. Аммо ин омодагӣ ва ҳамаи умедҳои зебои бо кӯдаки бо мактаб алоқаманд бо аксар вақт ба девори стресс, ки ҳар як нахустин навъи нави нав ба вуқӯъ мепайвандад, шикаста мешавад. Тағйирёбии шароитҳои ҳаёт, режими рӯз, намуди фаъолияти пешқадами маҷмӯи васеи тамоми захираҳои ҷисмонӣ зарур аст. Барои кўмак расонидан ба кўдакон, бори аввал мактаби миёнаро мегузаронад, барномањои махсуси муттасилии хонандагони болаёќат аз тарафи муаллимон ва психологњо офаранд. Аммо барои мутобиқати мутлақ ва зудтари мутобиқат, барои волидон низ фаъолона иштирок кардан даркор аст, ки кӯдак метавонад бо кӯмаки зарурӣ ва кӯмак дар ин лаҳзаи ҷиддӣ барои ӯ таъмин кунад.
Мутобиқати чӣ гуна аст?
Мутобиқшавӣ мутобиқати организм ба шароити нави мавҷудият аст. Мутобиқати аввалин хонандагон ба мактаб аз 2 то 6 моҳ давом мекунад ва аз се ҷузъи асосӣ иборат аст:
- Мутобиқати психологии аввалин хонандагон. Дар ҷамоаи мактаб, кӯдак ба таври равшан ба худ ҳамчун як шахс табдил меёбад. Вай ба худкушӣ, сатҳи талабот барои муваффақият дар мактаб, меъёри рафтори дигарон боқӣ мемонад. Инчунин нуқтаи муҳим аз гузариш аз фаъолияти бозигарӣ, ҳамчун яке аз пешво, ба фаъолияти таълимӣ мебошад. Ҳама кӯдакон дараҷаи гуногуни таълими ибтидоӣ доранд, то ки пешгирӣ кардани осебпазирии психологӣ хубтар аз тамаркузҳо барои давраи мутобиқшавӣ ба як хонанда бошад.
- Хусусиятҳои иҷтимоии мутобиқсозии аввалин хонандагон ба мактаб. Кӯдак ба коллексияҳои нав мутобиқ мекунад, омӯхтани муошират, ҳалли мушкилоти мутақобилаи шахсӣ ва низоъҳоро мутобиқ мекунад. Бояд кўмак расонад, ки кўдак ба душвории муошират дар муносибат ва бартараф кардани онњо дуруст муносибат кунад.
- Мутобиқати физиологии якумин хонандагон. Таҳқиқот боиси тағирёбии гипотезаи тарзи ҳаёти кӯдак, аз ҷумла ҷузъи физикии он мегардад. Ин як чизи ғайриоддӣест барои кӯдаке, ки як муддати кӯтоҳе дар як ҷой нишастааст, ӯ фаъолиятҳои ҷисмонии ҷисмонӣ ва озодӣ надорад. Муҳим аст, ки режими рӯз, тақсимоти иловагӣ бо истироҳат ташкил карда шавад.
Тавсияҳо барои мутобиқсозии аввалин хонандагон барои волидон
Барои якҷоя кардани ҳамаи душвориҳои мутобиқшавӣ ба якум хонандагон ба мактаб, якҷоя будан ва фаҳмидани он муҳим аст. Маслиҳатҳои зерин ба шумо ва кӯдакони шумо кӯмак хоҳанд кард, то ҳамаи санҷишҳои худро бо ибтикор дар оғози фаъолияти тренинг гузаронанд ва калиди муваффақ гарданд.
- Кӯшиш кунед, ки кўдакро зиёд накунед, ба вай имконият диҳед, ки барои муддате боқӣ монад. Ҳол он ки волидон ҳама чизро дар бар мегиранд ва аксар вақт ба он ишора мекунанд, ки кӯдакон бо доираҳои иловагӣ ва қисмҳо машғуланд, доимо кор мекунанд, ки боиси коҳиш додани самаранокии фаъолияти таълимӣ, ҷудошавӣ ва бепарвоӣ мегардад. Бинобар ин, агар варзиш ё мусиқӣ хеле муҳим бошад, беҳтар аст, ки сар аз як сол пеш аз оғози як соли охири таҳсил дар як муддати кӯтоҳ оғоз ё ба соли дигар интизор шавед;
- Агар имконпазир бошад, кӯшиш кунед, ки аз синфи якум дурӣ ҷӯед, зеро он омили иловагии стресс ба кӯдакон мегардад;
- кӯдак бояд истироҳат кунад. Ӯро барои дарсҳои баъд аз мактаб нишастан намехӯред - ӯ барои барқарорсозии консентратсия лозим аст. Беҳтарин варианти баъди синфҳои фаъол, барои хонандагони якум дар хоби рӯзона муҳим аст. Беҳтарин вақт барои корҳои хонагӣ шабона - аз 17 то 19 соат;
- кӯдакро ҳарчи зудтар қадр кунед. Як хатти фаромӯшшудаи шеър ё хатоги дар лавҳа сабабҳои паст кардани сатҳи ғизои кӯдак нест
шаффофияти онҳо; - Ҳикояҳои кӯдакон дар бораи мактаб ба таври бодиққат гӯш диҳед ва фикру мулоҳизаро пешниҳод кунед. Агар дар як чизи якум сухан гӯяд, пас барои ӯ хеле муҳим аст, ва аз ин рӯ, ба шумо зарур аст;
- бодиққат тамошо кардани кӯдакон - агар хоб, ихтиёрӣ, хоҳиши рафтан ба мактабро дошта бошад, ин нишонаи тасдиқкунандаест, ки мутобиқсозӣ хеле осон нест;
- дар ҳама чизҳое, ки ба мактаб таъсир мерасонанд, фароҳам оред - аз интихоби коғаз, тамошо бо мӯй. Бо муассисаи таълимӣ бояд бо ҳадди аққал эҳсосоти мусбӣ алоқаманд бошад, ва он гоҳ кӯдак ба шумо муваффақият ба даст орад.