Қобилиятҳои нав имкон медиҳанд, ки кӯдакон минбаъд низ инкишоф ёбад ва ҳамчунин дар дунёи атроф аз як кунҷи дигар омӯзанд. Илова бар ин, қобилияти интиқол додани каробуза имкон медиҳад, ки ба объекти фоизҳо дастрасӣ пайдо кунад.
Дар сатҳҳои муайяни стандартҳо мавҷуданд, ки дар онҳо ҳангоми тавлиди инкишофи кӯдакон ба фарзанди пизишкон такя мекунанд. Пас, фарзанди шаш моҳа бояд дар ҳар ду самт тавассути дӯши чап ва рост рӯй диҳад. Дар ҳамин ҳол, ҳамаи кӯдакон ба таври гуногун рушд мекунанд, на ҳама вақт ҳамаи малакаҳо саривақт ба даст меоранд.
Сабабҳои он вақте, ки кӯдакон ҳангоми таваллуд шуданаш наметавонанд, назар кардан мумкин аст, аллакай ҳамаи шартҳои зарурӣ доранд, метавонанд хеле зиёд бошанд. Эҳтимол, буттаҳо мушакҳои гипотонӣ ё гипертоникиро мушоҳида мекунанд, то ин ки онҳо тавонанд хуб кор кунанд. Баъзе кӯдакон пеш аз таваллуд таваллуд шудаанд, ки маънои онро доранд, ки баъзан баъзан аз дигар кӯдакон қобилият доранд. Илова бар ин, баъзан волидон дар фаъолияти машқи кӯдак иштирок намекунанд ва имконияти инкишоф доданро надоранд.
Ба кўдак дар вақти ба даст овардани ҳамаи малакаҳои зарурӣ, шумо бояд дар фаъолияти худ иштирок кунед, машғулиятҳои гимнастикиро, ки мустаҳкам кардани мушакҳоро тақвият медиҳанд ва нишон медиҳанд, ки ин ё он амалро чӣ тавр анҷом диҳед. Дар ин мақола, мо ба шумо мегӯям, ки чӣ тавр ба зудӣ ва дуруст таълим додан ба кӯдакон аз шикам то пушти сар ва гоҳе ба омӯзиш шурӯъ кунед.
Омӯзиши кӯдаки кӯдакон аз шикам ба пушт бояд дар 3 марҳила сурат гирад - қабл аз он , ки танаффус омӯхтан аз баргаштан, баъд - ба меъда ва танҳо баъд аз зардӯзӣ аз қафо ба қабат меравад. Одатан, бо фаъолии физикии ҷисмонӣ, кӯдак дар марҳилаи якум дар 4 моҳ, дуюм - дар 5 ва охир, аз ҳама мушкилтарин, тақрибан 6 моҳ омӯхта мешавад.
Чӣ тавр кӯдакон таълим доданро аз баргаштан бозмедоранд?
Барои оғози машқҳои марҳилаи аввал, гулӯс бояд 3-4 моҳ дошта бошад ва ба бозича фаъолона оғоз кунад. Муҳимтар аз ҳама чизест, ки ҳангоми омӯзиш - кӯдакро ба рӯи собун гузошт. Дар куҷо ё квадрат дар ин ҳолат кор намекунад. Дар кӯли кӯтоҳ ҷой надиҳед, як кампал хурд ё пӯлча истифода баред. Бо интихоби ҷои мувофиқ, фарзанди дӯстдоштаи худро ба тарафи чап ё ба рости он гузошта кунед. Кӯшиши расидан ба объекти манфиатдор, кӯдак ба зудӣ ба канори он меафтад. Роҳҳо бояд ҳар рӯз такрор карда шаванд.
Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан мумкин аст, то аз меъроҷ ба меъда гузаранд?
Барои кӯмак ба кӯдак, марҳилаи дуюмро омӯхтан лозим аст, инчунин барои ҳавасманд кардани тӯҳфаҳо бо ёрии таҷҳизот. Муносибат бо он бо массаи, шиддат ва шиноварӣ муфид аст. Илова бар ин, шумо метавонед машқҳои гимнастикии зеринро истифода баред:
- Кӯдакро баргаштан бардоред, пойҳои чапашро иваз кунед ва ба таври фаврӣ бодиққат бимонед, ба таври фаврӣ ба пӯсти кӯдаки ба канори рости кӯрпайға кӯчида, боварӣ ҳосил кунед, ки кунҷкобӣ бароварда шудааст. Ба ҳамин монанд, ба чап.
- Яке аз пои кӯдакро дар ҷои дигар кашед ва зонуи худро ба рӯи миз пахш кунед.
Ин вазъият барои кўдак осон аст, ва ўро барои таѓйир додани он иваз мекунад.
Чӣ гуна ба кӯдакон таълим додан мумкин аст, ки аз меъда ба қафо баргардад?
Шумо метавонед ба кӯдакон таълим диҳед, ки баъд аз он, ки кӯдак ба ду марҳилаи аввал омӯхта истодааст, аз шикам то ба ақиб баргардад. Барои ин корро ба танзим дароред, ва танзими дӯстдоштаи худро дар масофаи тақрибан 50 см ҷойгир кунед. Аввалан, қадами дурахшон барои ҷалб намудани диққати кӯдакон, дар навбати худ, дар кӯли кӯдаки кӯтоҳ кӯтоҳ ҷойгир кунед. Бештар, кӯдак ба бозича бармегардад ва бармегардад. Агар не, ба ӯ каме кӯмак кунед.