Дар бозиҳои беактивӣ бозиҳо

Бозиҳои Didactic ин тарзи беҳтарин ва дастрас барои таълими кӯдакони синну солии синну солист. Ҳар як бозии ғайракикӣ аз якчанд унсур иборат аст: пеш аз ҳама, он вазифаи бетафоватӣ аст (онҳо дар мураккаби онҳо вобаста ба гурӯҳи синну соли кӯдакон фарқ мекунанд), қоидаҳо ва амалҳои мустақими бозӣ, ки ба иҷрои ҳадафҳои ниҳоят ноил шудан, яъне ҳамон як вазифа мебошанд.

Ташкили раванди таълим дар муассисаи таълимии томактабӣ ба интихоби дурусти бозиҳои дастаҷамъона, ки вазифаҳое, ки ба хурдсолон дода шудаанд, имконпазиранд, вале дар баробари онҳо қувваҳои равонӣ, пешрафти рушд ва худмаблағгузорӣ талаб намуданд.

Бозиҳои дакикӣ дар гурӯҳи хурд

Нақши начандон вазнин дар раванди таълим аз ҷониби бозиҳои ғайрирасмӣ барои гурӯҳҳои хурд ва клиникӣ ба назар мерасад, зеро дар 2-3 соли кӯдакон дар дониши худ бо олами атроф ва консепсияҳои соддатар фаъолтар кор мекунанд. Бояд қайд кард, ки gameplay дар ин синну сол хеле оддӣ аст. Масалан, шумо метавонед барои нонрезаҳо барои «ҷамъоварӣ» ва ба сабадҳои гуногуни сабзавот ва меваҳои андозаҳои гуногун табдил диҳед. Ё барҳамҳои рангини дар қуттии як ранг ҷамъоварӣ кунед.

Илова бар ин, пеш аз шиносоӣ бо бозиҳои олимпӣ ба даст овардани малакаҳои бозиҳо дар даста ва риояи қоидаҳои муайян мусоидат мекунад.

Намунаҳои бозиҳо дар гурӯҳи ҷавонон ба монанди: «Касе ки зиқ кунад,», «ҳайвоноти ваҳшӣ ва ватанӣ», «Лотто», «Гирифтани як бозича».

Бозиҳои ногаҳонӣ дар гурӯҳи миёна

Дар бозиҳои ношинос дар кӯдакон барои кӯдакони 3-4 сола ба ташаккул додани қобилиятҳо барои ташкили алоқаҳои оддӣ байни объектҳои атроф, инчунин васеъ кардани калимаҳо нигаронида шудааст. Файлҳои кортҳои бозиҳои ғайрифаъол дар гурўҳи миёна бояд синфҳоро, ки тарбияи мактаббачагон бо мафҳумҳои ибтидоӣ, ба мисли шакл, ранг, вазн, моддаҳое, ки иншоот сохта шудаанд, дар бар гирад. Дар раванди бозиҳо, фарзандон донишҳои ба даст овардаашро тасаввур карда, таснифаҳоро меомӯзанд.

Бо кудакони гурӯҳи миёна, шумо метавонед бозиҳоеро, ки дар «Ҷустуҷӯи фарқият», «Дар куҷо дар куҷо пайдо мешаванд», боздоштан мумкин аст, «Кӣ дар куҷост?». .

Бозиҳои дакикӣ дар гурӯҳи омодагӣ

Бозиҳои Didactic барои кӯдакони то 5-сола барои кӯдакони хурдтарини вазифаҳои мураккаб ҷойгир карда шуда, муносибати мураккабро байни иштирокчиёни фаъолияти бозиҳо муайян мекунад. Бисёре аз бозиҳо барои писарон ва духтарони пеш аз мактабӣ дар шакли мусобиқаҳо, ки дар рушди муносибатҳои дӯстона, таълимдиҳӣ ба адолат, кӯмаки мутақобила аҳамияти калон доранд, пешниҳод карда мешаванд. Дар Гурӯҳи омодагӣ, ба маълумоти кӯдакон аз рӯи фанҳои оддии додаҳо дода мешавад, дар ҳоле, ки бо ёрии бозиҳои ассимилятсия танҳо танзим карда мешавад.

Бозиҳо дар гурӯҳи омодагӣ аллакай мураккабтар ва ҷиддӣ ҳастанд: «Ҷангҳо ва муҳоҷирати муҳоҷирон», «Оғоз, сақфпазӣ, шиноварӣ», «Маро пайравӣ кунед», «Ҳангоми ба ҳуҷайраҳо кашидан».

Бо вуҷуди ин, новобаста аз он ки чӣ гуна ҷашнгирифта ва фаҳмиши раванди бозӣ мебошад, мо бояд дар хотир дорем, ки давомнокии бозӣ набояд аз 15-20 дақиқа зиёд бошад. Дар айни замон, омӯзгорон бояд хусусиятҳои фардии ҳар як кӯдак, вазифаҳои интихобшударо ба инобат гиранд, то ки ҳар як кӯдакон қаноатмандии рӯҳӣ ва ахлоқиро ба даст оранд.